Sonia Guzmán-Padilla, Marlene Roselló-Araya, Andrea Ramírez-Sanabria
Introducción: La educación en diabetes se considera una estrategia efectiva para que los usuarios asuman la responsabilidad de su enfermedad y donde los servicios de salud pueden intervenir oportunamente brindando las herramientas necesarias que contribuyan al control glicémico y a la prevención o retraso de las complicaciones. Objetivo: Describir la experiencia sobre la metodología educativa de las personas con diabetes y prediabetes que participaron en el Programa de Intervención Nutricional de Enfermedades Crónicas (PINEC). Metodología: Evaluación cualitativa mediante grupos focales. Se realizó un muestreo no probabilístico por conveniencia. Participaron 21 adultos (19 con diabetes y 2 con prediabetes), quienes asistieron a las seis sesiones de PINEC. La información obtenida se analizó con el programa Ethnograph® V4.0, en las siguientes categorías: sesiones educativas, metodología grupal, recursos didácticos y rol de los facilitadores. Resultados: Este estudio evidencia que el PINEC tuvo buena aceptación por parte de los participantes, quienes adquirieron conocimientos y mejoraron su estilo de vida. La metodología grupal, las sesiones y los recursos didácticos beneficiaron el proceso de aprendizaje; además, la persona facilitadora fue clave para propiciar la motivación en quienes participaron y así realizar cambios en su estilo de vida para el control de su enfermedad. Discusión: El PINEC fue evaluado de manera positiva, por lo que el programa se tomó como base para la atención y enseñanza de las personas con diabetes y prediabetes en el sistema de salud público de Costa Rica.
Palabras clave: Diabetes. Prediabetes. Educación terapéutica. Evaluación cualitativa. Grupos focales.
